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Caminos hacia la educación superior

Los Programas Pathways de la Fundación Ford para pueblos indígenas en México, Perú, Brasil y Chile

Antônio Carlos de Souza Lima e Mariana Paladino (org.)

Esta compilación tiene como objetivo, pues, reunir textos de los responsables de la implementación de proyectos desarrollados en México (Castillo Salazar, Nivón Bolán, Canul Góngora), Chile (González Plitt y González Gómez, Fernández Canque et al.) y Perú (Villasante Llerena, Reynaga Farfán), fi nanciados por la misma fuente de recursos –la PHEI/FF– y, por tanto, sometidos a un mismo conjunto de reglas y prescripciones resultantes de una determinada lectura de las realidades latinoamericanas producida en el ámbito de dicha fundación fi lantrópica. Como veremos, el trabajo de Paladino sobre la situación argentina (país que, en la geopolítica interna de la Fundación Ford, se ubica en la esfera de acción de la ofi cina con sede en Santiago de Chile) ofrece al lector un contrapunto, al exponer las especificidades de la formación de indígenas en el nivel de enseñanza superior, en un país sin la presencia de acciones pautadas por los principios planteados por la PHEI/FF en esa área de la vida de los pueblos indígenas.

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