Gustavo Henrique de Araujo Freire
Graduado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1989), com mestrado e doutorado em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro – convênio com o Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Professor associado do curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação (CBG) da Faculdade de Administração e Ciências Contábeis (FACC) da Universidade Federal do Rio de janeiro (UFRJ) e do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (mestrado e doutorado) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Editor das revistas Informação & Sociedade: Estudos (Qualis A1), Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia (Qualis B1) e Revista Conhecimento em Ação. Desenvolve pesquisa na área de ciência da informação, notadamente em temáticas como desenvolvimento e aplicação de modelos de comunicação da informação em ambientes virtuais, inclusão social mediante políticas para competências em informação, criação de instrumentos de políticas públicas para gestão da informação e comunicação científica. Desde 2009 participa, como pesquisador convidado, do projeto Laboratório de Tecnologias Intelectuais, com apoio do CNPq (Edital Universal 2009 e 2011) e do projeto Rede de Cooperação e Aprendizagem na Ciência da Informação (PPGCI/UFPB – PPGCI/Unesp/Marília), com apoio da Capes (Procad-NF). Líder do grupo de pesquisa Epistemologia e Políticas de Informação (CNPq) e membro do conselho editorial da Editora Universitária da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) no período de 2008 a 2012. Foi professor pesquisador da Universidade Aberta do Brasil (Capes) e coordenador operacional do primeiro Programa de Doutorado Interinstitucional em Ciência da Informação – Dinter (UFPB, UFPE, UFMG). Tem trabalhado com temas vinculados à linha de pesquisa Ética, Gestão e Políticas de Informação do PPGCI da UFPB, especialmente epistemologia da ciência da informação, socialização da informação, políticas de informação, competências em informação, redes de comunicação da informação para aprendizagem, tecnologias intelectuais de informação e comunicação e inclusão social.