O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) é, atualmente, uma das mais importantes iniciativas no campo das políticas públicas destinadas à valorização do profissional da Educação, pois possibilita uma formação diferenciada trazendo novas perspectivas para os Discentes dos diversos Cursos de Licenciatura que participam do Programa.

A Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) ao ingressar no Pibid por meio do Edital MEC/Capes/FNDE, lançado em 12 de dezembro de 2007, reafirmou seu comprometimento com a formação do licenciando. Hoje, o Pibid encontra-se consolidado na UFRRJ, apresentando um número crescente de bolsistas participantes dos diferentes subprojetos e de escolas da rede pública de ensino dos municípios de Seropédica e Nova Iguaçu, localizados na Baixada Fluminense.

Em cada capítulo que integra este livro será apresentada uma síntese dos diversos olhares e perspectivas acerca das atividades que foram desenvolvidas no período de 2011/2013 a partir do esforço coletivo da Equipe do Pibid/UFRRJ/2011, que é formada por uma coordenadora institucional, uma coordenadora de área de Gestão de Processos Educacionais, 12 coordenadores de área de Subprojetos de Ciências Agrícolas, Ciências Biológicas, Educação Física, Física, Geografia (dois campi – Seropédica e Nova Iguaçu), História (dois campi – Seropédica e Nova Iguaçu), Letras, Matemática (dois campi – Seropédica e Nova Iguaçu) e Química, 16 supervisores e 134 bolsistas de Iniciação à Docência.

Ampliar e dinamizar a formação dos licenciandos; propiciar um movimento pedagógico, no sentido de chamá-los à reflexão contínua sobre a escolha pela docência; permitir a integração entre teoria e prática são exemplos de ações que fizeram parte do objetivo maior do nosso projeto. O Pibid se apresenta como um grande diferencial na formação dos licenciandos e é dessa forma que entendemos ser possível alcançar a tão sonhada melhoria da educação brasileira, por meio de ações na Educação Básica, importante e decisivo alicerce para os níveis subsequentes.

Acreditamos que, ao longo destes dois anos, os bolsistas Pibid/UFRRJ que participaram do Edital/2011 tenham vivenciado a prática docente em seu sentido mais amplo, dentro da realidade do ambiente escolar da Rede Pública de Ensino Básico e, seguramente, poderão contribuir de forma significativa para uma transformação efetiva da qualidade do ensino.

Por fim, esperamos que essa publicação apresente o Pibid/UFRRJ (Edital 2011) pelas ações concretas que foram realizadas e aponte aspectos que devam ser discutidos e compartilhados. A proposta deste livro é também uma ação de prestação de contas à sociedade, uma vez que o Pibid é financiado com recursos públicos. Que a leitura seja prazerosa, tal qual foi a nossa rotina diária no convívio com nossos bolsistas e no ambiente escolar.

Rosa Maria Marcos Mendes

Coordenadora Institucional

Solange Viana Paschoal Blanco Brandolini

Coordenadora de Gestão de Processos Educacionais

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO

PIBID 2011-UFRRJ: RELATO DE UMA COORDENAÇÃO INSTITUCIONAL COMPARTILHADA

SER EDUCADOR EM GEOGRAFIA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DO ESTUDANTE

ESPAÇO DE SEROPÉDICA: LIÇÕES E PRÁTICAS EDUCATIVAS EM GEOGRAFIA

ENSINO DE ESPANHOL E TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UM DIÁLOGO ENTRE ESCOLA E UNIVERSIDADE

HISTÓRIA LOCAL E ENSINO: A EXPERIÊNCIA DO PIBID NOS COLÉGIOS DOM ADRIANO HIPÓLITO E OSIRES NEVES EM NOVA IGUAÇU

O SUBPROJETO HISTÓRIA/SEROPÉDICA RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA

BREVE EXPOSIÇÃO E REFLEXÃO DAS ATIVIDADES DO PIBID DE MATEMÁTICA DE NOVA IGUAÇU

O PIBID UFRRJ MATEMÁTICA SEROPÉDICA E O ENSINO DE MATEMÁTICA: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E RELATOS

A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID PARA A SOCIALIZAÇÃO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

ENTENDO A NATUREZA

QUÍMICA E CIDADANIA

AÇÃO TRANSFORMADORA NA PRÁTICA DE DOCÊNCIA: A CIÊNCIA E O LÚDICO NA ARTICULAÇÃO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

CONTRIBUIÇÕES DO SUBPROJETO DE FÍSICA NA FORMAÇÃO DO LICENCIANDO UTILIZANDO A DIVULGAÇÃO DE CONTEÚDOS RELACIONADOS À ASTRONOMIA

AUTORES