Editora E-papers

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• Coleção cRio
• Esportes

• Prefácio
• Introdução
  • Nascimento do Programa Escolas de Paz no Estado do Rio de Janeiro
  • Experiência-piloto
  • Programa Escolas de Paz
  • Desenho institucional
  • Dilemas e tensões
  • Caminhos e opções
  • Fazendo Políticas Públicas
• Capítulo 1 A Unesco e a constituição de uma comunidade internacional
  • O Instituto Internacional de Cooperação Intelectual (IICI)
  • A Conferência dos Ministros Aliados da Educação (CMAE)
  • 1945 – 1950: criação da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco)
  • “Público” e “Privado” na origem da Unesco
  • Estrutura organizacional
  • Em busca da universalidade: construindo as bases da cooperação internacional
  • Construindo a Organização, descentralizando a representação e centralizando as ações
  • Descentralização 1: definindo princípios
  • Definindo os papéis das agências internacionais (A/RES/44/211)
  • Descentralização 2: Em busca da expansão através das Unidades fora da sede
• Capítulo 2 Definindo conceitos: juventude, violência e cidadania
  • Construindo um problema social
  • Construção de adesões e definição de vínculos conceituais
  • Os jovens de Brasília – instituindo um compromisso teórico-conceitual
  • Definindo conceitos e teorias. Construindo vínculos conceituais
• Capítulo 3 Tecendo redes: o projeto Juventude, Violência e Cidadania (1999)
  • A consolidação de vínculos conceituais
  • Ampliando as redes conceituais
  • Construindo um jovem e uma juventude
  • Definindo violências e construindo o jovem violento
  • Cidadania: um problema de Estado
  • Cidadania: um problema político
• Capítulo 4 Gerando sustentabilidade: etapas na construção de uma cultura de paz
  • Cultura de Paz – breve histórico
  • Prodoc – construindo uma pedagogia da democracia
• Capítulo 5 Ampliando as redes e definindo os espaços de intervenção
  • Cultivando vidas e construindo formuladores de políticas públicas
  • Instituindo um léxico. A gramática da ‘nova’ política pública
  • Violências nas escolas – consolidando as estratégias de intervenção
• Considerações finais
• Referências bibliográficas
• Sobre o autor

Veja também